先录诗二首：

闲居初夏午睡起二绝句

[宋]杨万里

其一

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

其二

松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。

昨天，写黄梅时，因为那一句的线索，就计划着今天要录这两首诗了。原因很简单，不是因为梅子，只是因为童趣。

嗯，但是，我还是先再说说黄梅这个词，这两个字一组合可以是人名，可以是地名，可以是戏曲，可以指代时间，还可以指代天气。这个词真的内容真的很丰富。

再回来说今天的这两首诗。很巧《宋诗鉴赏辞典》里也有赵昌平作的很长的一篇鉴赏点评。第一首的句子，先以“软”字写出了梅子的特性，也记述 作者的的闲散意态。而一个“分”字又把芭蕉映窗写得生动，即点明时间，又把夏日小睡之后的静谧和慵懒尽显。相较前句的静，后两句由静及动。午睡之后的迷糊是大人的状态，而孩子们却不像大人那样以午睡消磨时光，他们有自己的快乐，比如正不嫌暑热的正追着柳绵嬉戏。相较于大人的闲适，孩子们的快乐总是简单且充满了活力。

第二首，描写由书斋向庭院，树阴宜人，但是无心读书的人总是难以静心于书卷。掬水于手，随意淋洒芭蕉，水声飒飒，如果雨打芭蕉，引得正相戏追闹的孩子们的迟疑。大人们的无聊总会用一些杂事在消遣打发，但是孩子们怎么会无聊呢？他们正用好奇的眼光打量着这世界。就像现在，明明是在阳光里追着跑着闹着，忽来的雨声是哪来的？而一探究竟之后，孩子们是不是又会继续他们嬉闹的游戏呢？那可能就是诗人留给读者的想象的空间了。

本来这样的生动的生活片段入诗已经很好，再从点评里读到妙处更好。但是，后面赵先生又更深一步从历史和作者所经历的事情引出了这首诗更深的含义。作者真的是无聊闲散的只会在夏日睡睡醒醒，看孩童游戏么？当然不是！年已不惑的作者，此时正是丁忧在家，但是朝局变化，政治抱负难以施展，或许作者真的希望可以像孩子那样快乐无忧或饱有活力。所以，这两首诗的深层含义不在于夏日午睡之后的闲适，而在于看到儿童嬉戏时的精神交融。儿童世界的简单的快乐与成人生活里的种种不如意成了鲜明的对比。

点评太多，大约就是这样。我整理的没有赵先生写的精辟，但是这是我所理解的样子。而正是这其中的童趣让我也一样的向往。所以，这样的诗句用到今天儿童节时当然是最适合恰当的。

嗯，愿孩子们快乐成长！永有童趣！